初心向往 使命擔(dān)當(dāng) 用心用情宣講好家風(fēng)好家教

接到區(qū)關(guān)工委宣講家風(fēng)家教的任務(wù)，正中下懷、滿心歡喜，真可謂初心向往、使命擔(dān)當(dāng)。從此，我開啟了宣講家風(fēng)家教的征程，時(shí)間定格在2017年3月，離全國文明新風(fēng)家庭表彰大會(huì)僅3個(gè)月。習(xí)近平總書記在大會(huì)上作了重要講話，一個(gè)“曬家訓(xùn)、議家風(fēng)、傳家教，共建共享文明新風(fēng)家庭”的熱潮在華夏大地涌動(dòng)，宣講活動(dòng)是一個(gè)縮影、一個(gè)亮點(diǎn)。    

弘揚(yáng)好家風(fēng)好家教是宣講的主題要旨。古人云，家有家規(guī)、國有國法。宣講好家風(fēng)好家教天經(jīng)地義，順天時(shí)依地利仰人和。我們認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記“注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)”重要指示，實(shí)為宣講鑄魂筑根。家風(fēng)家教就是家庭基本法，就是家族的靈魂根本。宣講活動(dòng)的最大成果應(yīng)是教育青少年成為好家風(fēng)好家教的傳承者踐行者捍衛(wèi)者。    

弘揚(yáng)好家風(fēng)好家教是中華民族的好傳統(tǒng)。“天下之本在家”，中華民族五千年文明史昭示了中國家庭教育的神奇功能及其對(duì)國家治理的重大貢獻(xiàn)。我從浩瀚的歷史資料中精選了司馬遷在父親《誡子遷》訓(xùn)導(dǎo)下成就了鴻篇巨制《史記》，諸葛亮以《誡子書》教育后代“靜以修身、儉以養(yǎng)德”等。同時(shí)，我向孩子們介紹了《朱子家訓(xùn)》《錢氏家訓(xùn)》等，教育青少年明白“本源于一家一族的訓(xùn)規(guī)，可以成為后世教育的普遍方案”。一個(gè)個(gè)中國古典，孩子們?cè)谠鰪?qiáng)文化自信中傳承了優(yōu)良的家風(fēng)家訓(xùn)。  

弘揚(yáng)好家風(fēng)好家教離不開紅色家風(fēng)的教育與繼承。進(jìn)入新時(shí)代，我們生活在中國特色社會(huì)主義制度下，其本質(zhì)特征就是中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。中國共產(chǎn)黨的締造者、戰(zhàn)斗者、奮斗者，他們集中體現(xiàn)了中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)。我專門設(shè)置了“紅色家風(fēng)”一節(jié)，深情地介紹了毛澤東、周恩來、朱德、習(xí)仲勛和焦裕祿、谷文昌感人的家教故事，為人民服務(wù)、以身作則、率先垂范是他們共同品格；并宣講了科學(xué)家、革命烈士、戰(zhàn)斗英雄、勞動(dòng)模范錢學(xué)森、黃旭華、江姐、時(shí)傳祥舍小家為大家的家國情懷。紅色家風(fēng)應(yīng)是宣講不可或缺的重要部分，熱愛共產(chǎn)黨擁戴共產(chǎn)黨伴隨宣講駐進(jìn)了孩子們心田。    

弘揚(yáng)好家風(fēng)好家教人人都可以有作為。有人說傳承家風(fēng)家教是名門望族的事，為了廓清這一誤區(qū)，我在宣講中加大平民百姓傳承好家風(fēng)的事例。著名作家梁曉聲的母親不識(shí)字，我從《朗讀者》中選了這位母親的一句話“我挺高興的，他愛看書呢”，貧困不忘教子，她稱得上是一位耕讀傳家的偉大母親，同學(xué)們一致為她點(diǎn)贊。每到學(xué)校宣講我都挑選一些學(xué)生作文《我為奶奶洗腳》等，或收集孝老愛親、勤儉持家的事例，讓孩子們明白“傳承好家風(fēng)我也可以的”。    

弘揚(yáng)好家風(fēng)好家教鄉(xiāng)土教材可以發(fā)揮獨(dú)特優(yōu)勢。鄉(xiāng)土教材是我們弘揚(yáng)家風(fēng)家教的重要武器。溱潼李府一門三院士是姜堰的一張名片，李家祖先親筆書寫的80字《李氏家訓(xùn)》，堪稱精典。我印發(fā)給學(xué)生，反響很好，學(xué)校還組織學(xué)生到溱潼觀看。革命烈士林良周、鮑剛教育后代的故事都是家教之利器。沈高鎮(zhèn)老教師朱玉蘭立遺囑捐資助學(xué)，兒子凌文斌奉母命投入5萬元設(shè)立“朱玉蘭助學(xué)基金會(huì)”，每年捐助20名優(yōu)秀生貧困生。朱老師兩代人捐助貧困學(xué)子的事跡傳遍全鎮(zhèn)，一批企業(yè)家合力掀起捐資助學(xué)新高潮。    

弘揚(yáng)好家風(fēng)好家教實(shí)行師生師長互動(dòng)是一高招。實(shí)行互動(dòng)式宣講可以變一方積極性為多方面積極性。我請(qǐng)學(xué)生們集體誦讀《王氏樂學(xué)歌》，邀請(qǐng)學(xué)校興趣小組朗讀左權(quán)將軍、趙一曼烈士寫給子女的書信，要求學(xué)生說出家庭或本村的家訓(xùn)，播放劉和剛演唱的《中華好家風(fēng)》；在家長學(xué)校宣講前，我與家長代表進(jìn)行座談，了解家庭教育中碰到的難題，特別是留守學(xué)生的需求及市區(qū)學(xué)校如何開展勞動(dòng)教育等。師生師長互動(dòng)使家庭教育更加接地氣，為今后找差距、補(bǔ)短板拓展了空間。    

宣講好家風(fēng)好家教，我經(jīng)歷了十多場，但講稿無一次重復(fù)，把最新最滿意的稿件獻(xiàn)給青少年是我的習(xí)慣。宣講家風(fēng)家教是我的初心向往，我喜歡港珠澳大橋總工程師林鳴的一句話“我喜歡出發(fā)”，我喜歡走上講壇。