《人民日報》刊發中國關工委常務副主任吳德剛文章：讓閱讀點亮青少年精神之光

現代化的本質是人的現代化，人的現代化既包括思想觀念的現代化，也包括科學文化素質和社會行為方式的現代化。閱讀使人求真、向善、明智，是傳遞大道、傳承文明的基本途徑，也是以文化人、推動實現人的現代化的重要方式。習近平總書記在致首屆全民閱讀大會的賀信中，向全社會發出愛讀書、讀好書、善讀書的號召，強調“希望孩子們養成閱讀習慣，快樂閱讀，健康成長”。

少年智則國智，少年強則國強。在青少年成長過程中，閱讀的重要性不言而喻，它不僅關乎知識的獲取、視野的擴展，更影響價值觀的塑造、能力的養成。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視推動全民閱讀、建設書香社會，引導廣大青少年參與到閱讀中來。各部門積極行動，教育部等八部門印發《全國青少年學生讀書行動實施方案》，部署開展全國青少年學生讀書行動；全國婦聯等五部門印發《關于開展“書香飄萬家”全國家庭親子閱讀行動的實施意見》，助力全民閱讀從家庭做起、從娃娃抓起。第二十一次全國國民閱讀調查結果顯示，2023年我國未成年人圖書閱讀率為86.2%，較2022年提高了2.0個百分點；人均圖書閱讀量為11.39本，較2022年增加了0.25本；數字化閱讀方式接觸率為74.7%，較2022年提高了1.3個百分點，未成年人整體閱讀水平持續提升。

有真正的好書可讀，是青少年讀好書的前提條件，直接影響其閱讀興趣和習慣。青少年正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的“拔節孕穗期”，高質量出版物承載的人類知識精華，能夠幫助青少年發展思維、塑造認知，滋養自身心理和人格，感悟人類文明的深厚底蘊。建設書香社會，讓青少年愛上讀書、讀有所得、讀有所樂，離不開優質閱讀內容的供給。近年來，我國青少年出版物數量和質量不斷提升，中宣部組織實施的優秀青少年讀物出版工程等，為青少年閱讀提供了源源不斷的優質內容。“中國好書”“有聲讀物精品工程”等評選活動，向社會推薦了一大批讀者喜愛、能讓青少年受益的精品圖書。例如，《寫給青少年的黨史》以黨史為主線，梳理歸納當代青少年關注的60個問題，以生動形象的黨史故事作為切入點，以小見大，由淺入深，激勵廣大青少年從黨史中汲取豐富營養，傳承紅色基因；《成語里的中國通史》把成語和中國通史緊密聯系在一起，文史結合，提升青少年對歷史學習的興趣；《從稚氣小孩到科學巨人》用文學的筆觸，講述科學家的故事；《巴顏喀拉山的孩子》彰顯文學對人與自然、傳統與現代關系的思考；等等。

當前，面對青少年日益增長的個性化、多元化閱讀需求，點燃孩子們的閱讀熱情，需要廣大出版工作者、教育工作者、宣傳工作者等協同發力，把握好青少年的需求，為他們提供更多能夠打動人心、既有意義又有意思的圖書產品和閱讀體驗。一方面，出版行業應針對青少年身心特點和成長規律，不斷豐富出版物的內容、載體和形式，提高出版質量，引導青少年在廣泛閱讀優秀書籍中思考，在思考中習得科學的思維方法和能力。另一方面，隨著數字技術加速發展，以電子書、有聲讀物等為代表的數字閱讀成為青少年獲取知識和信息的重要途徑。數字時代，要充分利用數字技術拓展閱讀空間，加強適宜、優質、多樣、健康的閱讀資源建設，以滿足青少年隨時隨地、有聲有畫、多屏互動式閱讀需求。同時，還應注重利用圖書館、博物館、文化館、美術館、科技館等社會公共資源，把青少年讀書行動與開展紅色教育、科學探究、實踐體驗、志愿服務等結合起來。近年來，中國關心下一代工作委員會開展“中華魂”讀書活動，引導廣大青少年既讀有字書、又讀“無字書”，不斷提升閱讀育人實效。

最是書香能致遠。著名出版家、中華書局創始人陸費逵曾這樣說，“我們希望國家社會進步，不能不希望教育進步；我們希望教育進步，不能不希望書業進步”?；仡櫄v史，許多先輩在出版和文化傳播事業上辛勤耕耘，打造了一部部滋養青少年心靈的不朽作品，著就了一篇篇傳世的經典讀物。在閱讀生態發生巨大變化的當下，無論圖書形式、閱讀方式發生怎樣的變化，閱讀的價值與本質都不會變，以閱讀充實生命的夢想也不會變。出版經典、推廣經典、閱讀經典，將更多高質量出版物奉獻給青少年讀者，就一定能用閱讀照亮更多孩子的成長之路。