理念主導(dǎo) 多措并舉 扎實(shí)推進(jìn)家庭教育工作

近年來(lái)，資興市關(guān)工委堅(jiān)持以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，將家庭教育作為青少年思想道德重要基礎(chǔ)工作來(lái)抓。積極探索和把握家庭教育的特點(diǎn)和規(guī)律，建設(shè)的建立以明德修身為主要內(nèi)容的教育體系，形成家庭主導(dǎo)、家校聯(lián)動(dòng)、“五老”助推的教育引導(dǎo)模式，不斷增強(qiáng)家庭教育的活力和動(dòng)力，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)。

一、提高家長(zhǎng)素質(zhì)，發(fā)揮家庭主導(dǎo)作用

堅(jiān)持以家庭教育為基點(diǎn)，從家長(zhǎng)素質(zhì)、健康教育入手，幫助和引導(dǎo)孩子修身立德，扣好人生第一粒扣子。

一是更新觀念，強(qiáng)化責(zé)任。在全市開(kāi)展“做合格家長(zhǎng)，育合格人才”為主題的家庭教育工程，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)創(chuàng)辦家長(zhǎng)學(xué)校，舉辦知識(shí)講座，請(qǐng)專(zhuān)家講授《現(xiàn)代家庭教育理念》、《家教與成才》、《教養(yǎng)與教化》等知識(shí)；利用新聞媒體、文化文藝等形式宣傳家庭教育的獨(dú)特地位和作用，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立“立德樹(shù)人”理念。幫助他們正確處理事業(yè)發(fā)展與子女教育、個(gè)人行為與孩子學(xué)習(xí)、良好愿望與教育方法的關(guān)系，加強(qiáng)教育好子女的責(zé)任感。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全市共開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校55所，其中被省授牌的省級(jí)示范家長(zhǎng)學(xué)校3所、市級(jí)示范家長(zhǎng)學(xué)校7所。每年參加家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)的達(dá)6萬(wàn)多人次，涌現(xiàn)了一批“雙合格”家庭教育先進(jìn)典型，我市被評(píng)為郴州市“雙合格”家庭教育先進(jìn)集體，并受到省關(guān)工委的肯定和表彰。

二是樹(shù)立榜樣，培養(yǎng)良好家風(fēng)。以“好家風(fēng)”建設(shè)為載體，在全市開(kāi)展“立家規(guī)，育家風(fēng)”訓(xùn)練活動(dòng)。動(dòng)員戶(hù)戶(hù)寫(xiě)家規(guī)，立家訓(xùn)，營(yíng)造家家重家教、正家風(fēng)的良好風(fēng)氣。以村和社區(qū)為單位將各戶(hù)家規(guī)內(nèi)容記錄入冊(cè)，制作牌匾作為家庭成員的座右銘。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全市立規(guī)掛牌1.1萬(wàn)多戶(hù)，其中有少年兒童的家庭占90%以上。與此同時(shí)，幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)按照家規(guī)家訓(xùn)要求，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀和良好人格品德，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面融入到家庭日常生活之中，讓孩子受到感染和熏陶。引導(dǎo)孩子從孝親敬老、關(guān)心他人、不爭(zhēng)搶東西、給人讓座讓路等日常生活中進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和生活方式。

三是改進(jìn)方法，增強(qiáng)施教能力。注重轉(zhuǎn)變教育方式，由權(quán)威式、說(shuō)教式、打罵式轉(zhuǎn)變?yōu)槠降仁?、傳?dǎo)式、文明式教育。創(chuàng)新教育形式，改單一呆板教育為春風(fēng)化雨、生動(dòng)活潑的感化引導(dǎo)教育。不少家長(zhǎng)學(xué)會(huì)用理想信念引領(lǐng)、親情情感熏陶、人格品德感染、行為形象影響等有效形式，引導(dǎo)和幫助子女樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。三都鎮(zhèn)石拱村村民謝平洋，夫妻倆都是殘疾人，且沒(méi)有多少文化。但他們重視對(duì)孩子的教養(yǎng)，靠身殘志不殘的精神，靠艱苦創(chuàng)業(yè)、勤儉持家、誠(chéng)實(shí)守信、樂(lè)于助人的人格品德教育和影響孩子。兩個(gè)女兒耳濡目染家長(zhǎng)的言行，從中體會(huì)到父母的艱辛，感受到父母的人格力量，自覺(jué)地刻苦學(xué)習(xí)，以?xún)?yōu)異成績(jī)和良好品德回報(bào)父母的恩愛(ài)。大女謝仙湄2012年考上了西南大學(xué)，小女兒上初中也是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

二、搞好協(xié)調(diào)配合，發(fā)揮家校聯(lián)動(dòng)作用

市關(guān)工委聯(lián)合教育部門(mén)，以家長(zhǎng)委員會(huì)為紐帶，促進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)校密切配合，通過(guò)信息聯(lián)通、教育聯(lián)動(dòng)、文化聯(lián)建等方式，不斷提高家校教育質(zhì)量和水平。

一是暢通信息交流渠道。根據(jù)實(shí)際情況和工作需要，建立健全家校聯(lián)動(dòng)機(jī)制。目前，已經(jīng)建立《家校聯(lián)系制度》、《家校監(jiān)護(hù)制度》、《家長(zhǎng)與老師對(duì)話(huà)制度》、《孩子與家長(zhǎng)、老師對(duì)話(huà)制度》等四項(xiàng)制度，針對(duì)留守兒童還設(shè)立了監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)、聯(lián)系卡和個(gè)人檔案。按制度規(guī)定開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，交流孩子在家、在校學(xué)習(xí)和表現(xiàn)情況，研究和落實(shí)聯(lián)動(dòng)教育和管理措施，讓家長(zhǎng)和老師及時(shí)、準(zhǔn)確地了解孩子的心理和精神需求、個(gè)性特點(diǎn)和能力特長(zhǎng)，為進(jìn)行針對(duì)性的教育打好基礎(chǔ)。這些制度的實(shí)施，充分發(fā)揮了信息溝通的橋梁作用和心靈溝通的紐帶作用。

二是加強(qiáng)家校教育聯(lián)動(dòng)。堅(jiān)持觀念理念聯(lián)通，教育引導(dǎo)聯(lián)動(dòng)，家校互輔互助，努力激活孩子內(nèi)在活力，更好地將教育動(dòng)能轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作成果。市立中學(xué)女生王夢(mèng)榮，從小懂事聽(tīng)話(huà)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，升高中時(shí)，以?xún)?yōu)等生被市立中學(xué)錄取。進(jìn)入高中后由于外界影響，一心追求時(shí)髦，不抓學(xué)習(xí)，成績(jī)直線(xiàn)下降。甚至發(fā)展到厭學(xué)逃學(xué)、“打死也不上學(xué)”的狀態(tài)。其母李蓮英對(duì)女兒的突變非常痛心，但對(duì)教育好女兒，沒(méi)有失去信心。為了從失誤中拉回女兒，她與老師商定采用家校聯(lián)動(dòng)的教育方式進(jìn)行幫助。在家時(shí)，媽媽多陪伴，多關(guān)心，多交流，周末親自接送，讓孩子感受到親情的溫暖。在學(xué)校，老師多關(guān)心，多輔導(dǎo)，多鼓勵(lì)，幫助孩子樹(shù)立信心。夢(mèng)榮的學(xué)習(xí)態(tài)度雖有改變，但由于耽誤的功課太多，在高一第二學(xué)期中考時(shí)成績(jī)?nèi)匀豢亢蟆Ｖ锌己髮W(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，要求每個(gè)學(xué)生給家長(zhǎng)寫(xiě)一封信。王夢(mèng)榮在信中寫(xiě)道：“我發(fā)現(xiàn)自己在這個(gè)金子堆里根本就是一粒不發(fā)光的沙子。我對(duì)自己越來(lái)越?jīng)]有信心，媽媽?zhuān)惴艞壩野?！”媽媽看了這封信后，深感女兒仍然缺乏求學(xué)上進(jìn)的信心。在信上寫(xiě)了鼓勵(lì)的話(huà)：“乖女兒，你永遠(yuǎn)是媽媽最棒的女兒，媽媽相信你，沙子一定能磨出金子的光芒”。媽媽的鼓勵(lì)，給了女兒信心和力量。她下定決心，按照母親的期盼和老師的教導(dǎo)，發(fā)奮努力，最終考取江西師范大學(xué)。得到喜訊的媽媽和老師都非常激動(dòng)，深有感觸地說(shuō)：“家校聯(lián)動(dòng)教育好，沙子磨出了金子的光芒！”

三是打造校園家庭文化。我們聯(lián)合宣傳、教育部門(mén)幫助和引導(dǎo)各級(jí)學(xué)校根據(jù)實(shí)際，準(zhǔn)確定位，打造各具特色的愛(ài)學(xué)、好學(xué)、勵(lì)志的校園文化。還發(fā)揮學(xué)校文化優(yōu)勢(shì)，組織老師到學(xué)生家中指導(dǎo)家教，傳導(dǎo)文化修養(yǎng)，培育浸潤(rùn)心靈的“三心”(愛(ài)心、孝心、感恩心)家庭文化。同時(shí)，學(xué)校還加強(qiáng)師德建設(shè)，規(guī)范老師行為，用“學(xué)為人師，行為世范”的良好形象感染和影響學(xué)生；要求家長(zhǎng)在道德品質(zhì)、文明言行上，以身作則，做出榜樣，帶出好家風(fēng)。家庭和學(xué)校的共同努力，為孩子健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的人文環(huán)境。

三、優(yōu)化職能服務(wù)，發(fā)揮“五老”助推作用

在家庭教育工作中，充分發(fā)揮“五老”的政治優(yōu)勢(shì)、經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)、威望優(yōu)勢(shì)和感情優(yōu)勢(shì)，不斷將“五老”優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為工作活力和工作成果，為青少年茁壯成長(zhǎng)發(fā)揮了特殊的重要作用。

一是加強(qiáng)調(diào)查研究。為了全面了解家庭教育狀況，探索家庭教育規(guī)律和特點(diǎn)，組織“五老”開(kāi)展摸底調(diào)查、專(zhuān)題調(diào)查、典型調(diào)查等類(lèi)型的調(diào)研。寫(xiě)出《加強(qiáng)家庭教育，推進(jìn)青少年思想道德建設(shè)》、《實(shí)施“251”工程，加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)》、《健全家庭功能，開(kāi)展健康教育》等專(zhuān)題報(bào)告。市委、市政府領(lǐng)導(dǎo)非常重視，批轉(zhuǎn)了3個(gè)報(bào)告。還成立由市關(guān)工委主任負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系的家庭教育指導(dǎo)協(xié)調(diào)小組。兩辦下發(fā)了《加強(qiáng)家庭教育工作意見(jiàn)》的專(zhuān)門(mén)文件。對(duì)家庭教育的指導(dǎo)思想和目標(biāo)任務(wù)、組織協(xié)調(diào)和機(jī)制保障等提出了明確要求，為推進(jìn)家庭教育工作打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二是實(shí)行科學(xué)指導(dǎo)。為有利于指導(dǎo)和推動(dòng)家庭教育工作，經(jīng)過(guò)市委同意，市關(guān)工委策劃實(shí)施“251”示范工程。即組織2千名身體好、有能力、責(zé)任心強(qiáng)的“五老”人員，每人聯(lián)系和助推5戶(hù)不同類(lèi)型的家庭，共啟動(dòng)1萬(wàn)戶(hù)作為示范戶(hù)?！拔謇稀比藛T按照家庭教育首要的是確立正確的價(jià)值觀、其次才是教育方法的工作思路，深入調(diào)查研究，摸清每個(gè)家庭的具體情況，找準(zhǔn)各個(gè)家庭和孩子的主要問(wèn)題，制定有針對(duì)性的指導(dǎo)方案。幫助健全家庭功能，開(kāi)展健康教育，改善家庭育人環(huán)境。同時(shí)，還針對(duì)青少年的不同特點(diǎn)和需求，在送溫暖、解困惑、啟心智、助園夢(mèng)等方面積極作為。三年來(lái)，共結(jié)對(duì)幫教失足未成年人回歸正道80多人，助學(xué)助困800多人，幫助實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢(mèng)50多人。目前，這些“五老”聯(lián)系的家庭變化明顯，其中60%的家庭發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，網(wǎng)迷變成了學(xué)習(xí)尖子，問(wèn)題家庭變得溫馨幸福。

三是運(yùn)用典型推動(dòng)。注重通過(guò)典型指導(dǎo)和推動(dòng)工作，市關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)成員一人一個(gè)聯(lián)系點(diǎn)，每年帶著任務(wù)到點(diǎn)上找思路，找辦法，創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)工作。還根據(jù)不同時(shí)期不同任務(wù)確定示范點(diǎn)。在點(diǎn)上探索突破難點(diǎn)的辦法，按照要求做好規(guī)范樣板，以點(diǎn)帶面推動(dòng)工作。同時(shí)，注意總結(jié)推廣先進(jìn)典型經(jīng)驗(yàn)。3年來(lái)，先后總結(jié)推廣《五老助家教，家庭大變樣》、《當(dāng)好第一課堂老師》、《陪同兒子一起成長(zhǎng)》、《不一樣的人生不一樣的家教》等6個(gè)先進(jìn)典型經(jīng)驗(yàn)，許多家長(zhǎng)深受教育和啟發(fā)，有的家長(zhǎng)還跑到幾十里外去登門(mén)求教。全市組織巡回宣講，以典型事例，用家長(zhǎng)自身經(jīng)歷和感人故事傳授經(jīng)驗(yàn)，有力地推進(jìn)了家庭教育工作。