廣東省深圳市第六屆粵港澳校園朗誦藝術(shù)節(jié)頒獎(jiǎng)禮舉行

6月21日，由廣東省深圳市關(guān)心下一代工作委員會(huì)、深圳讀書(shū)月組委會(huì)辦公室指導(dǎo)，中國(guó)童話(huà)節(jié)組織委員會(huì)、深圳市兒童戲劇研究會(huì)主辦的2025第六屆粵港澳校園朗誦藝術(shù)節(jié)頒獎(jiǎng)典禮暨精品展演，在粵港澳青少年戲劇體驗(yàn)中心童話(huà)劇場(chǎng)上演，這場(chǎng)持續(xù)數(shù)月、備受矚目的語(yǔ)言藝術(shù)盛會(huì)圓滿(mǎn)落幕。同時(shí)作為“每周半日計(jì)劃”實(shí)踐基地的粵港澳青少年戲劇體驗(yàn)中心為深圳市中小學(xué)生提供了一場(chǎng)半日朗誦體驗(yàn)盛宴。

本屆朗誦藝術(shù)節(jié)以 “灣區(qū)童聲 春暖中華” 為主題，自3月啟動(dòng)以來(lái)，吸引了粵港澳地區(qū)數(shù)百家機(jī)構(gòu)、學(xué)校積極參與，逾萬(wàn)名青少年選手報(bào)名參賽。粵港澳大灣區(qū)，是一片文化交融的熱土，在這里，粵語(yǔ)承載著嶺南千年的韻味，普通話(huà)傳遞著華夏共同的心聲，英語(yǔ)則架起與世界對(duì)話(huà)的橋梁。三種語(yǔ)言交織碰撞，勾勒出獨(dú)特而絢爛的灣區(qū)文化圖景。活動(dòng)鼓勵(lì)選手運(yùn)用普通話(huà)、粵語(yǔ)、英語(yǔ)三種語(yǔ)言進(jìn)行朗誦，不僅為粵港澳大灣區(qū)的青少年提供了一個(gè)展示語(yǔ)言藝術(shù)才華的舞臺(tái)，更促進(jìn)了文化的交流與融合，生動(dòng)展現(xiàn)了灣區(qū)文化多元共生的獨(dú)特魅力。

3個(gè)月來(lái)，在校園朗誦藝術(shù)節(jié)的舞臺(tái)上，普通話(huà)朗誦、英文朗誦、粵語(yǔ)朗誦、親子朗誦、集體朗誦五朵金花競(jìng)相開(kāi)放，各有各的賽道，各有各的精彩。在長(zhǎng)達(dá)三個(gè)月的賽程里，選手們經(jīng)過(guò)海選、初賽、決賽的層層選拔，以真摯的情感、扎實(shí)的朗誦技巧，一路過(guò)關(guān)斬將，從青澀到從容、從優(yōu)秀到卓越、一步一步走向自己的語(yǔ)言夢(mèng)想。

活動(dòng)得到了數(shù)百家學(xué)校及學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)的支持。尤其值得一提的是，澳門(mén)青少年朗誦協(xié)會(huì)、澳門(mén)培正中學(xué)先后選送英文朗誦、普通話(huà)朗誦、粵語(yǔ)朗誦合共98人次參加比賽。他們?cè)诨浉郯男@朗誦節(jié)的舞臺(tái)上，賽出了風(fēng)格，賽出了友誼，不但讓觀(guān)眾看到在粵語(yǔ)和英文朗誦賽場(chǎng)上的奪目光彩，也看到了他們?cè)谔魬?zhàn)普通話(huà)朗誦時(shí)的勇敢和自信。

頒獎(jiǎng)典禮上，來(lái)自市關(guān)工委、團(tuán)市委、市港澳辦、市文化廣電旅游體育局等部門(mén)的嘉賓為獲獎(jiǎng)單位和獲獎(jiǎng)學(xué)生代表頒發(fā)了榮譽(yù)證書(shū)和獎(jiǎng)杯。隨后的精品展演環(huán)節(jié)，獲獎(jiǎng)選手代表帶來(lái)了精彩的朗誦展示。澳門(mén)培正中學(xué)的杜展如同學(xué)作為英文朗誦金獎(jiǎng)得主，帶來(lái)英語(yǔ)朗誦《Blessing in Disguise》，清遠(yuǎn)市清城區(qū)第一幼兒園楊予陽(yáng)和澳門(mén)培正中學(xué)劉玥彤展示了剛?cè)岵煌膬煞N粵語(yǔ)朗誦風(fēng)格，為現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)眾帶來(lái)別開(kāi)生面的視聽(tīng)感受，贏(yíng)得陣陣掌聲；郭靈昕同學(xué)和媽媽的一首親子朗誦《是媽媽?zhuān)桥畠骸罚専o(wú)數(shù)觀(guān)眾瞬間破防，說(shuō)出了母女的心聲；接下來(lái)毛曼晴、李欣芮、譚鑫豪、周沫涵同學(xué)分別代表一二年級(jí)組、三四年級(jí)組、初中組選手進(jìn)行金獎(jiǎng)作品展示，每一段朗誦都直擊人心，引發(fā)全場(chǎng)共鳴。

粵港澳校園朗誦藝術(shù)節(jié)已成功舉辦六屆，影響力逐年提升。此次頒獎(jiǎng)典禮，不僅是對(duì)過(guò)去努力的肯定，更是對(duì)多元文化傳承的禮贊。語(yǔ)言是文化的載體，無(wú)論是普通話(huà)的莊重典雅、英文的國(guó)際視野，還是粵語(yǔ)的地域風(fēng)情，或是親子間的情感交融、集體協(xié)作的磅礴力量，都讓大家看到了朗誦藝術(shù)的無(wú)限可能。