教育系統(tǒng)關工委“五老助雙減”工作現(xiàn)場推進會在京召開

5月28日，教育系統(tǒng)關工委“五老助雙減”工作現(xiàn)場推進會在京召開。教育部關工委主任李衛(wèi)紅出席并講話，北京市委教育工委副書記、市教委主任李奕致辭，教育部關工委常務副主任傅國亮主持。

李衛(wèi)紅在講話中充分肯定了北京“五老助雙減”工作，認為定位準確、路徑清晰、機制完善、行動有力，形成了一套系統(tǒng)成熟、操作性強的綜合方案，為全國教育系統(tǒng)關工委“五老助雙減”工作提供了示范借鑒。她強調(diào)，各級教育系統(tǒng)關工委要充分認識“雙減”工作的重要意義，切實提高政治站位，充分發(fā)揮“五老”政治優(yōu)勢、經(jīng)驗優(yōu)勢、專業(yè)優(yōu)勢，堅定不移地助推“雙減”工作走深走實。要深刻領會全國教育大會精神、《教育強國建設規(guī)劃綱要（2024—2035年）》以及“雙減”工作有關要求，進一步明確“五老助雙減”工作任務，以幫助青年教師提高教學能力為重點助力提升課堂教學水平，以打造“五老特色課堂”為重點助力提高課后服務質(zhì)量，以統(tǒng)籌用好科教資源為重點助力做好科學教育加法，以家庭教育指導服務為重點助力推動家校社協(xié)同育人。要積極借鑒北京經(jīng)驗，持續(xù)推動“五老助雙減”工作擴大開展，為促進學生健康成長、全面發(fā)展作出新的更大貢獻。

李奕在致辭中表示，北京市教委按照“大減法、小加法，多渠道、新載體”的總體思路，深化有組織的教學改革，提高課后服務質(zhì)量，落實健康第一教育理念，系統(tǒng)推進“五育并舉”，探索推進人工智能賦能身心健康、“五育”融合，深入推進“雙減”工作開展，取得積極成效。下一步，將牢牢把握教育的政治屬性、人民屬性和戰(zhàn)略屬性，持續(xù)鞏固深化“雙減”成果，在推動教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、校內(nèi)教學提質(zhì)增效、深化評價改革、家校社協(xié)同育人等方面下功夫，切實辦好更加公平、更高質(zhì)量的首都基礎教育。李奕表示，廣大“五老”已成為首都教育系統(tǒng)一支不可或缺的“銀發(fā)力量”，為服務青少年健康成長、推動首都教育高質(zhì)量發(fā)展作出了獨特貢獻，將為關工委和“五老”發(fā)揮作用搭建更多平臺、創(chuàng)造更好條件、給予更大支持，期待更多“五老”參與到首都教育高質(zhì)量發(fā)展中來，為助力建設教育強國首善之區(qū)作出新的更大貢獻。

北京教育系統(tǒng)關工委主任張雪從堅持需求導向、加強頂層設計和整體推進，強化工作協(xié)同、完善體制機制和條件保障，抓實關鍵環(huán)節(jié)、助力校內(nèi)教育教學提質(zhì)增效，聚力科學教育、在“雙減”中做好科學教育加法等方面就北京“五老助雙減”工作作了全面系統(tǒng)的介紹。她表示，下一步將進一步加強工作統(tǒng)籌、優(yōu)化隊伍建設、打造特色品牌、完善保障機制，持續(xù)推進“五老助雙減”工作持續(xù)深入開展。

會上，北京市東城區(qū)委教育工委副書記、關工委主任尤娜，北京市朝陽區(qū)教育科學研究院附屬學校黨支部書記、校長、關工委主任周娜，北京市順義區(qū)西辛小學教育集團黨總支書記、校長、關工委主任裴艷玲交流了“五老助雙減”工作的經(jīng)驗做法，北京市西城區(qū)教育研修學院退休教師王建宗，北京市門頭溝區(qū)教育研修學院退休教師呂增寶以及北京市豐臺區(qū)第七小學青年教師王雪萌，北京市房山區(qū)良鄉(xiāng)第三小學青年教師林超分享了“五老助雙減”工作經(jīng)歷和體會。

會議期間，與會代表分赴北京市東城區(qū)分司廳小學、北京第一實驗小學、北京市第十五中學、北京市朝陽區(qū)教育科學研究院附屬學校，實地觀摩“五老助雙減”工作，并與學校老同志、青年教師和家長代表進行了座談交流。

各省級教育系統(tǒng)關工委、各計劃單列市教育局關工委相關負責同志，以及北京市各區(qū)教育系統(tǒng)關工委負責同志、秘書長和“五老助雙減”部分試點學校負責同志約130人參會。

據(jù)悉，2022年開始，北京教育系統(tǒng)關工委落實教育部關工委部署，充分發(fā)揮“五老”優(yōu)勢作用，在16個區(qū)及燕山地區(qū)選定的試點校探索開展“五老助雙減”工作。三年來，500余名“五老”走進130多所中小學校，通過參與教研教學指導助力青年教師成長，參與學校課后服務助力“五育并舉”，參與家庭教育指導助力家校社協(xié)同育人，參與督導把脈問診助力教學質(zhì)量提升，共開展工作3800余次，指導教師3200余人次，服務學生8.7萬余人次，受到學校、師生、家長和社會的充分肯定，為推動學校教育教學提質(zhì)增效作出了積極貢獻。